Praten met je peuter: de invloed van onze woorden op het zelfvertrouwen

‘Ook hoe jij als ouder of pedagogisch medewerker met een kind communiceert in deze periode, heeft grote invloed op het zelfvertrouwen en de zelfstandigheid.’ Waarom?  ‘Door aandacht te hebben voor hun inspanningen en ontdekkingen, leren kinderen dat ze de moeite waard zijn. Je zegt daarmee eigenlijk: ‘ik zie je’. Een belangrijk pedagogisch uitgangspunt bij Doomijn.’ Deze ervaring van zich gezien voelen, versterkt de weerbaarheid van een kind, helpt om vriendjes te maken en zorgt ervoor dat een kind durft te proberen en fouten durft te maken. Désirée: ‘En dat zijn weer essentiële vaardigheden voor de rest van het leven.’

Wat doet jouw reactie precies? Van resultaatgericht naar procesgericht praten

Bij Doomijn kijken we verder dan alleen het resultaat. Een mooie tekening of een hoog bouwwerk is leuk, maar het proces en de beleving van het kind zijn nóg belangrijker. ‘Wanneer je steeds reageert met: ‘Goed zo!’ of ‘Wat knap van jou!’, kan je kind onbewust leren om dingen te doen voor jouw goedkeuring.’ Je focust dan op het resultaat.

Maar wat zeg je dan wel? Hoe richt je je op het proces in plaats van het resultaat?

• ‘Je kunt bijvoorbeeld beschrijven wat je ziet, alsof je een verslaggever bent: ‘Je hebt de boeken terug in de kast gezet’ of ‘Je hebt de wc doorgetrokken.’ Door zo te reageren, voelt je kind zich gezien en leert het dat zijn inspanningen ertoe doen.
• Of je stelt vragen om daarmee je kind te betrekken bij zijn eigen leerproces: ‘Wil je iets vertellen over je tekening?’ of ‘Hoe heb je dat voor elkaar gekregen?’ Dit stimuleert de nieuwsgierigheid en het doorzettingsvermogen van je kind.